【第355期】《閱讀電子報 回顧展4》
【KTU & KTA電子報-第355期】 發行人：陳建志理事長 發行日期：101年12月17日
《閱讀電子報 回顧展4》
100.10 ~101.12
各位老師 大家好
這是本會的閱讀電子報第四梯次的回顧展，也是最後一梯次了，從102年開始，《閱讀電子報》的內容將會更豐富，敬請期待！也歡迎大家與我們共同經營這塊閱讀園地。
- 【回顧展 4】主題：班級經營8篇
【班級經營篇】
【熱情推薦】書名：《我的資優班》
資優班不吸引人，但如果是「建中的資優班」，就很吸引人。比「建中的資優班」這塊招牌更吸引人的是，導師如何帶這麼特別的班？如何在師生關係中，尋找教育理念與升學主義的平衡點？這些，書中都有答案！
一個熱血而專業的導師，永遠能在平凡的教學生涯中，運用自己的智慧，帶領孩子的成長並教育家長的觀念。即使是建中數理資優班，每個人的天賦也都不同，而老師的使命，就是為他們創造成功的機會、建立正確的人生觀與價值觀。
【熱情推薦】書名：《不是資優生，也能出類拔萃》
英特爾國際科展，每年吸引來自全球一千五百多位高中生參加的頂尖科展，總獎金高達四百萬美元，每一個孩子都是經過多重的過關斬將，才能來到這個夢寐以求的會場。他們的天賦、努力、背景、種族、家庭、求學歷程，………等都不相同，但能夠有資格進到最後的決賽，勢必有許多相同的特質，尤其是題材的內容與個人的發展潛力，更是受人囑目。
【熱血教師】書名：《頑童也能變天使》
現在的級任導師，工作越來越繁重，壓力可能來自家長的教養態度，也來自學生的情緒問題。除此之外，還要配合各處室的學校活動、學年活動、校外活動等，熱忱早被『忙與盲』壟罩，教學感動，似乎愈來愈少…。
最近，有機會看到振裕老師的這本書，彷若喚起了自己初為人師的使命與悸動，仔細想想，已經好久沒有跟夥伴們分享或動筆記下班上孩子趣味生活點滴了！
書名：《記得你是誰─哈佛的最後一堂課》
猶記得初任教職的前幾年，不經意地路過某個高三班級，聽到導師對這群學生畢業贈言，讓我感到訝異！因為畢業典禮已經結束，大多數學生紛紛離校，只有這班留下來，聆聽導師的「最後一堂課」。事後我問了這名導師，為何還要多留學生二十分鐘呢？她只簡單地說：「趁離校前夕，告訴學生一些人生道理，希望對他們有些啟發，少走些冤枉路，這是我唯一能做的。」這席話深深地打動了我、影響了我。
篇名：《相見歡的班親會》
老師的價值，來自於創造孩子學習的快樂、學習的自信，絕不是表相上的家長人數所可以論斷的，我相信只要是用心經營的行政團隊，不會不清楚哪些是真正認真教學的老師。家長對老師的信任，來自於平時孩子的在校表現，老師該在意的是，自己教學是否夠專業？是否有公平的對待班上每一個孩子？是否用善意與誠意和家長溝通？班親會只是一個特定時間的溝通平台，老師實質要做的，卻是平時點點滴滴滴的班級經營。
篇名：《快樂的老大-007導師》
因緣聚會的我，接任某高三班級。教育局在開學前來函要求說明，並處理有關家長抗議學校漠視學生權益，不斷地換導師，造成學生心態失衡、浮躁不安的陳情。我請教原任導師，才知兩年來，因為導師相繼出國進修、代理、轉任行政..等原因，這班已換了六位導師，我竟然是第七位導師了。
【創意閱讀】篇名：《班級經營之讀報剪報活動》
我常想如何能把大家的話題做個轉變，談時事談周遭生活環境的故事。報紙提供了一個很好的方式，閱報也能打開孩子生活的視野，把大家關心的事情做個分享。前陣子的話題是林書豪在NBA的戰績，很多孩子的剪報都是相關資料，下課討論的話題好一陣子都是籃球比賽。
【生命教育】篇名：《洗腳報親恩》
要為父母洗腳程序原本要保密直到彩排，後來消息曝光時，學生從尖叫、抗拒、害羞、不要父母來，轉而接受、期待、用心準備所有節目與點心飲料、熱情歡呼以星光大道列隊歡迎每位家長蒞臨進場。從進場到活動結束，在這群可愛孩子及用心父母身上，大家都看到了－
看到孩子熱切期盼、搜尋父母身影的眼神！
看到父母因故臨時取消後，孩子失望的心情與淚水！
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