KTU&KTA｜電子報

電子報．第939期 發行人．于居正理事長 發行日期．109/10/30 會員好康 政策議題 組織發展 教學研發 用【吹牛】經營組織？高教產竟淪落至此！ 　　有個「吹牛比賽」的寓言故事是這樣的：一天，三個擅長吹牛的老人碰到一起。好事的路人便上前問他們的年齡。第一位老人摸了摸滿頭白髮說：「我記不清楚了，只記得小時候曾經跟盤古一起玩耍，他還叫我哥哥呢！」路人聽了非常吃驚。第二位老人不甘示弱的說：「每次大海變成桑田，我就放1個籌碼在房間，如今籌碼已經放滿我10間屋子了！」路人又是一陣驚奇。第三位老人哼了一聲說：「聽過王母娘娘的仙桃嗎？一萬年才熟一次的。我每吃1個仙桃，就把它的核丟到崑崙山下，如今那些仙桃核已經堆得和崑崙山一樣高了！」路人這一次反而不吃驚了，他平靜的說：「原來是三個牛皮精！」     　最近，高雄市教育產業工會（高教產）到各校去發文宣，4頁的彩色文宣各有主題（包括對全教總的污衊），其中有滿滿一頁（ 連結 ）刊出該會在原市三級學校的「各校會員人數」，標題還標榜「入會人數是友會的2倍」、「國小教師多數加入高教產」…等等。     　本會會員看到文宣所寫該校的「會員人數」，卻紛紛表示質疑及驚訝，有的說：「本校產業工會的會員從來沒有超過40人，但文宣竟然寫76人，真敢寫！」有的說：「本校產業今年的繳費會員才5人，上面卻寫25人。」有的說：「本校產業支會長自己說『目前會員9人』，文宣上面卻寫34人。」    　 況且，「入會人數」僅代表有填寫入會申請書的數字，就算中斷缺繳、會員失聯…，都一樣不會降低「入會人數」，難道

電子報．第938期 發行人．于居正理事長 發行日期．109/10/28 會員好康 政策議題 組織發展 教學研發 打破思考框架，擴展孩子視野 從 106 年開始參與全教會基地班，已進入第 4 年的小港高中基地班，成員從同校卻不打招呼的同事，慢慢發展成為有相同理念，有同樣目標的熱血夥伴。個性想法迥異卻可以為了一堂課不斷地討論、磨合、提問，只為了發展出能擴展孩子視野，讓孩子能與生活經驗連結又可以不斷精煉能力的課程。 短短的兩堂課，共備時間遠遠超過想像。在這次的觀課歷程當中，深刻感受到這一個 team 的生命力，隨時補位，過程流暢。從光線、聲音、氣味、觸感的鋪陳看似無意，卻緩緩堆疊，也一氣呵成。團隊成員是夥伴，也是過程中的重要關鍵角色。一齣溫暖、充滿創意、沒有台詞，十足展現空間感的戲劇，無預警的在眼前展開。...（ 詳全文 ） 會員的事，一直是我們最看重的事，合理正當的事，本會一路挺您到底！

電子報．第937期 發行人．于居正理事長 發行日期．109/10/23 會員好康 政策議題 組織發展 教學研發 教師不是服務業！不是服務業！不是服務業！！！ 日前 媒體報導 ，高雄一位國中英文老師，於課堂遭一名男學生砸便當盒等物品，造成【 額頭濺血、輕微腦震盪、手腳多處瘀青，嚇得失眠 】。由於事後家長冷漠，尋求協助卻又未獲重視，老師憤而向媒體投訴！ 報導最後也提到曾被該名女老師尋求協助的高教產幹部的意見，該幹部竟然表示「老師是服務業，要以客為尊，沒辦法選擇學生，面對問題學生、怪獸家長不要陷情緒對立，拿出專業和高 EQ ，盡量給對方感受『 VIP 』的服務」。 天啊！！！ 這真的是教師組織幹部說的話嗎？教師組織最起碼的使命不是「維護教師尊嚴」嗎？當老師在教室中被學生公然毆打成傷，卻不能討回最起碼的正義，不要說「教師尊嚴」，基本的做人尊嚴也已蕩然無存！而教師組織不但沒有說句公道話，反而說什麼「老師是服務業，要以客為尊」，這難道不是要全天下的老師放棄尊嚴，遇到凌辱也得唾面自乾？！真是「是可忍，孰不可忍」？！ 本會（高雄市教師會、高雄市教師職業工會）在此重申並強調：如同醫師與律師是專業人士， 中華民國的教師是國家聘請來「教養現代國民」的【教育專業人士】！【教師不是服務業】！ 其實，除了「教師尊嚴」未受到維護，本案還凸顯另外的問題：第一，本案毆師的學生據稱是情障特殊生，然而，為何教育局空有鑑輔機制，卻無法在事前提供適切的安置服務與配套措施，卻要等到鬧上媒體才來亡羊補牢？ 第二，我國對於教師教學與輔導管教有愈來愈多的規範與管

電子報．第936期 發行人．于居正理事長 發行日期．109/10/22 會員好康 政策議題 組織發展 教學研發 安頓教師的心，探索孩子的內⼼與個性 ~岡山國中基地班紀實 從105年開始參與全教會支持系統，岡山國中基地班，這個持續了5期的基地班，有夥伴從一開始就加入，有夥伴中途才進場，但是彼此扶持發展專業的心，一點都沒有改變。 被觀課的佩琪老師教學設計頗具巧思，就連如何分組，都隱含了教學者的細緻思考。帶著孩子打破習以為常的框架，嘗試與他人互動，進而促進團隊合作。課堂間，老師從容不迫地應對孩子的突發狀況，穩定且溫柔的關注孩子，細心設計等待區，等待著尚未做出決定的孩子們。老師溫暖、支持、穩定的語句；隨著課堂進行方式隨機變化的加分方式；引導孩子抗拒分組的情緒，這些在在表現出老師的身心穩定，能帶給孩子多大的穩定力量。 …… 【 詳細內容 】 ※ 更多關於《夢想從「基地」出發》系列報導（←點選鏈結） 全教會教師專業發展支持系統~提供第一線教師全方位的支持 讓專業自主發展，帶領孩子走出自己的路 全教總 SUPER 教師經驗分享 - Ⅱ -   讓教學設計更接地氣 -土壤教學心法 10/31(六)9:00-16:30高雄市教師職業工會 會議室 限額 35 名，本會會員優先 全程免費，備有午餐餐盒及茶水，餐具及水杯請自備 即日起至額滿為止，請至網路線上報名 【 立即報名 】   不是植栽，也非園藝！土壤教學心法顛覆你的想像， 是基于認知科學、創新設計思維在教學信息設計中應用的新模式 ， 土壤教學心法帶你從不同角度重新認識教學是怎麼

電子報．第935期 發行人．于居正理事長 發行日期．109/10/21 會員好康 政策議題 組織發展 教學研發 觀課的機會，讓我發現， 學生其實比我們想的還要厲害~ 觀課的機會，讓我發現，學生其實比我們想的還要厲害~ 這學期輪到我被觀課，其實一開始答應要開放教室時並沒有那麼緊張，因為進成老師在說服我們的時候，他說，其實你就表現你平常的樣子就可以了，不需要特別準備，我們就是要看你最自然的樣子。所以我就這樣(被騙)答應了觀課的邀約。…… 不得不說，到備課日當天我還是覺得很茫然，還好基地班的夥伴們給了我很多很棒的建議，同時輔諮老師也邀請我到他的課堂上看看他是如何上這一課的。…… 我覺得最美好的部分就是大家一起集思廣益共備的時刻，覺得自己不是一個人，背後是有很多資源支持的，那也是讓我願意跨出這一步去改變的原因。…… 【 詳細內容 】 ※ 更多關於《夢想從「基地」出發》系列報導（←點選鏈結） 全教總 SUPER 教師經驗分享 - Ⅱ -   讓教學設計更接地氣 -土壤教學心法 10/31(六)9:00-16:30高雄市教師職業工會 會議室 限額 35 名，本會會員優先 全程免費，備有午餐餐盒及茶水，餐具及水杯請自備 即日起至額滿為止，請至網路線上報名 【 立即報名 】   不是植栽，也非園藝！土壤教學心法顛覆你的想像， 是基于認知科學、創新設計思維在教學信息設計中應用的新模式 ， 土壤教學心法帶你從不同角度重新認識教學是怎麼一回事！ 歡迎教學現場的夥伴， 以全新的眼光來理解教學， 激盪夥伴專業自主發展。   【什麼是土壤教

電子報．第934期 發行人．于居正理事長 發行日期．109/10/20 會員好康 政策議題 組織發展 教學研發 「線上差勤管理系統」應開發「行動 APP 」！ 今年開學前，高雄各市立中小學已全面建置完成「線上差勤管理系統」（ WebITR ），這是因為獲得行政院人事行政總處的全額補助。然而，既為行政院推動之「 智慧政府行動方案 」補助款，以「智慧」、「行動」為名，卻沒有開發「行動 APP 」，實令人難以理解！ 高雄市教師職業工會理事長于居正指出，【基隆市】委外開發之行動 APP ，不但具備【線上差勤】功能，更結合【校務行政系統】，具有設備維修、場地預約、公告推播、學生到校管理及出缺席統計、電子聯絡簿、……等等多項功能。 于居正說，如果基隆市做得到，高雄市應該也能做得到。 目前，高雄市的這套「線上差勤管理系統」（ WebITR ）並沒有「發送簡訊或電子郵件通知」的功能； 因此，許多基層 教師反映，請假時須聯絡代理人及簽核流程的相關人員登入系統，才能完成線上簽核程序；但往往因彼此空堂不同，未能即時聯絡到，導致簽核進度緩慢，實在不符「智慧政府行動方案」訴求的理想～「便利」及「效率」！ 因應行動載具的普及，民眾日漸習慣透過智慧手機完成生活中的大小事，高雄市教師職業工會呼籲【高雄市政府】：盡速推動「線上差勤管理系統」（ WebITR ）之「行動 APP 」開發，將服務管道擴展至行動載具，才能真正達到便民的效果。

電子報．第933期 發行人．于居正理事長 發行日期．109/10/08 會員好康 政策議題 組織發展 教學研發 【超時要求？】原縣不合宜的做法，不要帶到原市來！ ● PART 1 .   縣市合併以來，本會接獲不少陳情案，是指向【原縣來的校長】帶來一些【莫名其妙】的作法。本會百思不解，傳聞很強大的【高雄市教育產業工會】（高雄縣教師會），怎麼有辦法容許這些事情在原縣發生？   【高雄市教育產業工會】牛奶瓶報報 109.10.7 的兩則報導（見本文附錄）中提及的楠梓國中，是本會極為團結、校園一片詳和的會員大校， 20 多年來從未發生過【超時要求】！   兩年前，楠梓國中來了個【不守法令、恣意裁量】的校長，本會善意規勸無效，只好要教育局【請他回家養老】，連暑假都等不到，寒假就得打包袱走人！任期僅一年半！！   是的，本會處理掉一個不適任校長，兩年多過去了，竟然連一篇電子報都沒發！因為，本會深感【教育人員形象日漸低落】是很多老師【心裡的痛】，所以堅持【正向力量】，努力把事情處理好，但【盡量不採取負面報導】。   本會與許多會員有相同的體認 -- 【教師族群沒有本錢再分裂】，這幾年來，面對【高雄市教育產業工會】大量發送洗腦電子報、抹黑文宣，把本會形塑成【柔弱、沒有用、出賣教師】的工會，藉此壯大自己，卻也使得教師團體的能量過度內耗！   日後，本會若為【導正視聽】選擇適時【平衡報導】時，期盼敬愛的教師夥伴們【體諒本會的無奈】，大家一同拒絕【捕風捉影】、【灑狗血】的惡質文化侵噬應該善良優質的教育圈。   此外，期盼兩會團結，但

電子報．第932期 發行人．于居正理事長 發行日期．109/10/07 會員好康 政策議題 組織發展 教學研發 國中小冷氣電費，政府應買單！ 這個訴求，本會早在二年前就與四大家長團體發表聯合聲明（見 本會報導 「 裝冷氣不算難，誰買單才是重點！ 」）。 簡單講，冷氣是學校的基本設備，開冷氣是教室降溫的必要措施（就如同吹電扇，或光線太暗開電燈）；而國中小是義務教育，水電費本來就該國家負擔，不適用「使用者付費」的概念。 其實不久前，行政院也表達過這個概念。 今（ 109 ）年 7 月，在全國教師工會總聯合會（全教總）的爭取下，行政院終於宣布「兩年內全國中小學班班有冷氣，…，未來國中小現行水電費將納入行政院一般性補助款設算」；而行政院發言人受訪時進一步解釋：「…考量國中小為義務教育，冷氣全面由國家裝設已視為基本設備， 不宜採使用者付費方式負擔電費 ，…」（見 新聞報導 ）。 因此，對於高雄市教育局打算修法，將冷氣電費納入「代收代辦費」的收費項目，本會認為政府不該因財政困難，就修法從家長口袋掏錢。 事實上，監察院早就針對國中小「巧立名目收取代收代辦費」提出糾正，許多代收代辦費根本屬於「學、雜費」的範圍，不應再額外收費（詳見 監察院新聞稿 ）。於是，在本會的督促下，高雄市教育局也刪除了存在已久的 3 種「代收代辦費」（蒸飯費 - 每學期 110 元、學生活動費 - 每學期 100 元、電腦使用管理費 - 每學期 230 元）。 如今，既然韓國瑜前市長將「國中小班班有冷氣」列為市府政策，而現任市長陳其邁也延續此一政策，那麼，

電子報．第931期 發行人．于居正理事長 發行日期．109/10/07 會員好康 政策議題 組織發展 教學研發 「 109 教師列入公費流感疫苗施打對象」說明 有關 109 年本市「國立高中職教師並未列入公費流感疫苗施打對象」一事，說明如下： 107 年在本會爭取下， 高雄市立中小學教師得以全面免費施打疫苗 （見 本會報導 ）。但後來發現，老師真正去施打的比例偏低；由於每年的病毒株可能不同，因此剩下的疫苗只能作廢了。 由於 107 年的經驗， 108 年市府不願意再如此浪費，也就沒有編列教師全面施打疫苗的經費。之後，果然又有基層教師再度要求免費施打，本會也再次向市府爭取；但因已過了採購時間，市府只能將剩下的疫苗提供給老師，當然數量是不夠的。 儘管如此，本會仍極力向市府反映應重視校園防疫完整性，而衛生局也感受到本會對全市師生健康殷切的關心，於是承諾必定盡量籌措經費，以滿足教學第一線老師們公費施打疫苗的需求。 今（ 109 ）年 3 月，教育局決定發文請市立中小學進行統計「未符合公費接種資格，但有意願接種疫苗」之教師人數，市府將以此人數編列經費購買疫苗，並且規定：倘未如期施打，登記者還得自行負擔接種費用（有的學校於是要求教師先繳保證金 250 元）。調查結果共有 7900 多位教師登記施打，後來採購到的疫苗便以此數量為準，有剩應該也不多。 據教育局體健科承辦人員說明，今（ 109 ）年 3 月初的公費接種意願調查，因經費有限，因此調查範圍僅限市立中小學教師，而未包含國立高中職。由於購買疫苗必須先向衛福部預訂，目前針對