KTU&KTA｜電子報

電子報．第1476期 發行人．于居正理事長 發行日期．114/10/31 會員專區 政策議題 組織發展 教學研發 《夢想從「基地」出發》系列報導 -156- 以浸潤式教學方式 創造台語課堂情境 2025-10-29 高雄台羅共讀基地班走訪紀實 　　 經過三年的英語共學歷程，基地班夥伴已能在授課時將課室用語融入課程中，使雙語教學充分落實於課堂上，也完成了基地班的階段性任務。於是，成員們開始新的發想─在校內台 語 B2 級認證老師不足的情況下，運用 「 全教會教師專業發展支持系統 」 的資源，開啟學習「台羅拼音」的新篇章，期待能確實充實校內台語合格師資人才庫。 於是，「高雄台羅共讀基地班」應運而生，原先參與「坪頂英語共學基地班」的幾個舊夥伴，在加入一些新的成員之後，開始了他們通關打怪（台羅拼音大魔王）的新冒險。大夥有共同的想法，希望聘請對台語教學十分專精的教師，以通過認證為目標，設計 台羅拼音課程，協助想認證的成員們將台羅的基礎建立好，而漢字書寫及口說練習則以考前加強方式進行，希望能夠提高老師們通過台語認證的機會。 而此次觀議課，是配合基地班發展主題的一年級台語課程。在一年級孩子對學校、老師、課程都還懵懵懂懂的狀況下，授課夥伴幾乎全程使用台語教學，班上孩子竟也能跟上老師的教學節奏，更令人驚豔的是，有孩子可以用台語跟老師對答如流呢！當然，在缺乏家庭口說情境的狀況下，還是有許多孩子無法完全聽懂老師在說什麼。不過，這也沒有讓老師氣餒，因為在運用童謠、圖片配合課文情境以及「國─台」、「台─國」交互確認使用的練習下，大多數的孩子...

電子報．第1475期 發行人．于居正理事長 發行日期．2025/10/28 會員專區 政策議題 組織發展 教學研發 加入教師職業工會 教職平安享樂順遂 各位會員您好： 因常有人詢問，繳了會費，我們具有什麼權益呢？可以給各位的保障又是什麼呢？服務中心特此整理一下，繳了會費，我們該如何善加利用， 「花小錢、賺大錢」 。讓大家以最少的金額，享受最大的權利與福利。 （首要提醒， 若發生任何 爭端 或 疑問，請立即與工會聯繫給予協助！） 一、給會員們無後顧之憂的多重保障： （一）教責險50萬元：當老師執行教學業務，產生相關訴訟、和解等情事，可申請教責險啟動進行協助及理賠，相關細節內容，以合約為主。（請第一時間申請，再由教責險審核補助） （二）工會訴訟補助：執行教師業務時，衍生之訴訟，若無教責險啟動理賠，亦可申請工會訴訟補助。（請第一時間申請，再由工會審核補助） （三）工會提供多位專業律師可供諮詢與轉介，目前固定駐會諮詢執業律師，熟稔教育法規及實務。 二、給老師的多重福利 高教職特約廠商： https://www.kta.kh.edu.tw/tscpage/Appointed-Store 全教總特約廠商： https://www.nftu.org.tw/Welfare/Welfare.aspx （一）會員福利互助金： （需連續繳費滿三年） 1. 生育祝賀金2000元 （會員或配偶，僅能一人申請），憑戶籍謄本或戶口名簿影本三個月內申請。 2. 住院慰問金1000元 （會員因傷病住院4日或4日以上），檢附診斷書出院日三個月內申請。...

電子報．第1474期 發行人．于居正理事長 發行日期．114/10/23 會員專區 政策議題 組織發展 教學研發 有關 10 月 16 日校長協會邀請家長團體、教師團體召開「校事會議記者會」事件說明 有關 10 月 16 日高雄市校長協會發起的「校事會議記者會」，本會（高雄市教師職業工會）於 14 日下午下班前曾收到校長協會邀約，但因為對於新聞稿內容有修正想法，便決定隔天上午幹部會議討論，理事長當晚也告知校長協會：「內部討論完再回覆。」豈料，隔天（ 10/15 ）上午一大早，就看到高教產發出採訪通知及電子報，直接將本會自出席名單中排除。 本會雖不解為何校長協會發起的記者會是由高教產發出採訪通知，但既然採訪通知已經剔除本會，本會也不再要求。因為本會早在 10 月 1 日就由全教總聯合 22 縣市工會一起公開主張「廢除校事會議」（ 見 全教總新聞稿 ），本會立場早已經表明！ 當天（ 10/15 ）下午，本會與校長協會簽訂團約時，理事長當面向校長協會理事長丁吉文詢問此事，丁校長卻表示採通並非校長協會所發，他們也不清楚此事。如果丁校長所言屬實，我們也很懷疑，為何受邀單位可以越過發起單位，逕自發出採通電子報，並且直接剔除本會？此事本會吃了悶虧，原不想追究了；豈料今天（ 10/23 ）高教產竟以此事發報揶揄本會，真是標準的「惡人先告狀」啊！ 另外， 10 月 15 日當天，本會得知被排除在記者會名單之後，當即決定發出新聞稿，表達本會與全教總早已對「廢除校事會議」作出行動（ 見 本會新聞稿 ）。 ...

電子報．第1473期 發行人．于居正理事長 發行日期．114/10/23 會員專區 政策議題 組織發展 教學研發 呼籲政府正視私校教師處境惡化：全教總訴求僅部分落實，改革刻不容緩 近年來，高中以下私校教師的工作條件持續惡化，已引發教育界的高度關注。本會及全教總長期倡議，要求政府改善私校教師待遇，包括鐘點費、授課節數、年終獎金、考核獎金與學術研究費等面向。然而，雖然部分訴求已有政策回應，但整體落實程度不足，許多教師仍在低於公校標準的環境中辛苦支撐，亟需政府正視並採取更積極的行動。 ■ 私校教師處境惡化的多重面向 首先，鐘點費與授課節數的問題最為嚴重。私校教師經常被要求超量授課，導師與兼任行政職務的負擔更重，卻未必獲得合理補償。雖然教育部已宣布自 114 學年度起，大專私校兼任教師鐘點費不得低於公校 （ 教育部新聞稿 ） ，但高中以下的私校仍未解決；對於專任教師的「超鐘點課費」與導師費，許多學校仍自行制定標準，往往低於公校水準，造成明顯「多工、少酬」的不良處境。 其次，年終獎金與考核獎金的不穩定，導致教師收入高度不確定。工會與媒體多次揭露，不少私校透過「績效考核」或「招生壓力」將教師年終與獎金掛鉤，甚至出現扣減或不發放的情況。全教總一再呼籲比照公校制度，確保年終獎金不得隨意刪減，並避免將獎金與不合理的 KPI 綁定，但目前仍缺乏具體法制保障。 此外，學術研究費與職務加給雖在《教師待遇條例》明定私校「準用」公校規定，但許多私校故意曲解法令，認為「準用」並非「適用」，仍按自己的意思發給，通常也都低於公校...

電子報．第1472期 發行人．于居正理事長 發行日期．114/10/22 會員專區 政策議題 組織發展 教學研發 《 Justin 的法律小常識 》 系列 6 ～ 不當管教一定要記申誡嗎？ 面對校事會議「有罪推定」的挑戰，教師在校內委員會的兩大因應策略 -------------------------------------------------------------------------------------------------------- 案例概要： 甲師（男）擔任某國中生教組長，個性海派、大而化之，認為要跟學生拉近距離才能做好管教；於是，便經常與男學生勾肩搭背，表達老師的親切感。某日午飯後，甲師發現有 3 位學生在操場旁的樹下挖土，便上前勸導與制止，並對其中一位學生（ A 生）施予捏肩、輕輕勒頸、拍頭等動作，一邊以玩笑口吻告知「切記不可再犯」，整個過程 A 生還對甲師說「你剛才捏那一下很舒服」，而兩位旁觀的同學則一起嬉笑，氣氛輕鬆。殊不知， A 生向來不喜與他人肢體碰觸， A 生家長又是退休教授，當導師告知甲師關於 A 生的狀況，甲師當天傍晚即致電 A 生家長說明整個事件經過（但未提及因 A 生罵三字經，曾將 A 生的脖子夾在腋下，並用拳頭轉他的頭部）。隔日，甲師本想當面向 A 生道歉，未料，經校長轉知 A 生家長不悅，經過協商未果，幾日後家長向學校投訴甲師體罰，經學校依《 高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法 》第 12 條第 1 項規定，召開校事會議審議，並依該...