參與「全教會專業發展支持系統」第二年的坪頂國小基地班，是個年資尚淺的基地班，不過，成員彼此之間的熟悉度很高。由於學區環境加上學校規模較小，夥伴們深知孩子在學習上有一定的先天限制，也時常分享教學困境，再加上108課綱的變革，讓這群夥伴，決定組成基地班，開始嘗試「組織提供支援管道」的專業運作方式。
這群在校內算有行動力的夥伴，對於「專業發展」，原先可能只停留在自己的想像之中。雖然本身多有運用遊戲協助孩子提高學習興趣的經驗，也確實發現遊戲可以提升學習成就。但是，實行之後再討論，覺得遊戲設計多只偏向讓孩子精熟學科內容，卻比較缺乏「素養」的培養。在參與「教師專業支持系統」、加入輔諮老師的陪伴與帶領之後，帶來新的刺激，也使得之前天馬行空發散的創意，開始聚焦。
這次討論，以自身參與密室逃脫的實境解謎經驗開始，非文本與文本如何結合？跨領域之間如何結合？又如何融入素養？課程設計如何與在地文化結合？如何跳脫課本的版本限制設計課程？過程中，夥伴一直不斷的回扣這些核心思維，也拋出不同想法，在一次又一次的來回修訂當中，一個運用學校逃生地圖(在地情境)，加入數學(題目線索)與語文(故事文本)元素的密室逃脫實境解謎遊戲，儼然漸漸成形。
這樣的專業對話契機，慢慢帶動坪頂國小校內的氛圍，有更多人願意加入討論或嘗試實踐，甚至對團隊討論的課程設計開始有更豐富的想像！這正是教師組織推動「專業發展支持系統」最希冀的理想啊！
閱讀更多精彩的篇章 請點此連結 《夢想從「基地」出發》系列報導
全教會教師專業發展支持系統~提供第一線教師全方位的支持
讓專業自主發展，帶領孩子走出自己的路
