【KTU & KTA電子報-第193期】【閱讀教育推動小組】閱讀分享第十八期
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◎【KTU & KTA電子報-第193期】 ◎發行人：陳建志理事長 ◎發行日期：101年06月25日 | |
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【閱讀教育推動小組】閱讀分享第十八期 班級經營之讀報剪報活動 陽明國中 陳麗琦老師 現代人看報紙的機會不多，很多人都是上網瀏覽各項新聞時事。曾經在班上調查家中訂閱報紙人數，只有兩位同學（或許有人未舉手），而且幾乎班上同學沒人有閱讀報紙的習慣。 家中去年因為有多點時間陪孩子，所以訂閱一年的國語日報，陪孩子閱讀小亨利 淘氣阿丹及各項文章，才發覺國語日報各種教育資訊非常多，很適合教師與學生閱讀。我把一年份的報紙都收藏起來，等待自己閒暇時再慢慢閱讀。開學後發覺新接導師班二年級的孩子英語課口語表答能力不好，連帶的國文老師抱怨本班很多孩子寫作能力很差，有些人是作文紙空白交回。其實光是每天聯絡簿的生活紀錄也是寫的七零八落，那更遑論未來的英語寫作。所以利用早自修設計 “早晨讀報剪報活動”。 早自修每天孩子考完試8：00-8：15的時間來進行閱報活動。剛開始我把家中的國語日報發下給同學讀報，我的孩子們還說：「老師這是國小學生看的啦！」大家還有點不屑一顧！但經過我導讀一些文章後，同學才正式認真地讀報。起初每天請一位同學選讀一篇自己喜歡的文章讀給大家聽，老師再藉由資料補充說明，引導深入思考。 光讀報還是得有分享的活動。一個月後則深入進行分組簡報，練習寫摘要與心得，口頭報告則推派組員上台分享。從教室情境可以發現，只要是發報紙的早自修或自修課，班級同學幾乎鴉雀無聲，全部埋首於自己手上分到的那幾頁報紙，那種閱讀的氣氛真是令人安慰啊！ 分組報告完當然也進行個人剪報心得。導師幫大家準備A4的紙張，然後再把老師的美術工具箱(包含老師自己的文具用品或班上公物)提供給大家使用，請大家選擇一兩篇文張寫下內容大綱(Summary)心得感想(Opinion)，因為老師任教英語所以鼓勵孩子們可以的話用英語寫上心得，再把自己的報告設計美化一番。過程中一定隨時表揚做的很好的作品，讓大家有好的作品可以模仿，然後再找時間請同學輪流上台朗誦自己的文章。部分同學讀報心得分享表現的很棒，博得大家熱烈的掌聲呢！ 剛開始同學們覺得老師增加大家的負擔又要有額外的作業，但讀報習慣以後同學們還會催我說：「老師好久沒看報啦！」接著我又收集各種不同版本的報紙，希望同學可以有更深入閱讀的觸角，感謝學校圖書館辦公室及我老爸幫忙收集(因為他老人家可是訂了一輩子的報紙)讓我常扛了一堆報紙在校園中走動。 閱讀報紙的養成是讓孩子與所生活的大環境做一個連結，有些學生的生活其實很侷限。除了學校便是補習班，如果家長又忙於工作無法休閒時帶孩子從事不同的活動，很多孩子都只能上網聊天玩遊戲或看電視。看一群不愛念書的孩子，週一大早便聚集討論遊戲網卡或闖關電玩。 我常想如何能把大家的話題做個轉變，談時事談周遭生活環境的故事。報紙提供了一個很好的方式，閱報也能打開孩子生活的視野，把大家關心的事情做個分享。前陣子的話題是林書豪在NBA的戰績，很多孩子的剪報都是相關資料，下課討論的話題好一陣子都是籃球比賽。 報紙中當然也有一些不適合學生公開閱讀的時事新聞，內容是否適合學生閱讀就有賴師長們的把關。帶領學生讀報是我想帶領孩子進入書籍閱讀的第一步，只要學生開始接觸文字喜歡閱讀，願意與大家分享心得就是表達能力的一大進步！ 【文章分享】 1.《教養孩子要像放風箏》親子天下 2011 洪蘭 『英國的格林爵士說：「學校教育的目的不是在學到什麼有用的東西，而是培養人格和情操，教導正確的價值觀和讓學生交到好朋友」。現代知識的進步太快了，昨天的定理今天會被推翻，反而是基本的核心價值：忠誠、正直、公平、正義是恆久不變的做人道理。』 2.《台大教授張文亮：從教室逃走的天才》親子天下 2012.4 『在課堂上，他可以把冰冷的科學變成一堂堂精采的故事，用科學寫文學，從文學探索科學，牛頓、法拉第、金庸、《福爾摩斯》、《唐詩》、《宋詞》、《西遊記》在他的課堂裡都可以相遇、碰撞出火花。有人形容張文亮是最會說故事的科學家，他寫書超過二十本，主題從科普到文史、傳記、工程、漫畫，幾乎每本書都獲獎。 張文亮如何從一個教室裡逃走的問題學生，變成一個激發人心、鼓舞學習的老師？他的故事，提供了教育現場什麼樣的啟示？.......』. 『那時候我才知道，用考試去分辨學生的程度是滿低層次的。高層次的教育，只要問幾個問題就知道學生的程度。所以我們的中小學，是在培養低層次的學生，不是在培養高層次的學生，因為我們整個教育是用低層次的方法評斷學生。』 3. 當我們失去春天的時候：我讀《寂靜的春天》 黃文欣 難道，這是我們要的家園嗎？如果飛鳥，會說話；游魚，能發聲，他們又如何泣訴自己生命的短暫呢？如果風兒，不再唱歌；土地，不再芬芳；牛群，不再散步，我們真的，還能安然存活嗎？DDT在肥沃的土壤上，大搞破壞，不管多微量，不管時間過了多久，殘留就是殘留，日後只要和這片土地有關的一切作物，直接或間接接觸，都將受害。環環相扣，永無止境，書中敘述的景像，真的很令人不寒而慄！ | |
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