【KTU & KTA電子報-第97期】【閱讀教育推動小組】閱讀分享第九期

◎【KTU & KTA電子報-第97期】　◎發行人：陳建志理事長　　◎發行日期：101年2月21日

【閱讀教育推動小組】閱讀分享第九期

我是不是傻瓜

◎大同國小教師林盈良老師

電影：《三個傻瓜》

　　《三個傻瓜》這部片影片，無意中，上網搜尋後才發現：首映竟然是在99年12月，這顯示出一個訊息─我這個老師有些忙，忙得沒空看電影，以前的我不是這樣的！從出租店借回來看後，才發現這片真是太發人深省，太好看了，雖然片長三個多小時，讓我看到半夜還轉快轉才看完，但還是推薦給很多身邊的好朋友看（還附帶推薦日片：告白），這時才發現，身邊還有不少人沒看過《三個傻瓜》呢！當然『告白』沒看過的也不少，頓時稍感安慰些。

　　這齣片子是2009年一部寶萊塢影片，影片除了反映出印度的諸多社會問題，也會讓人想起那些年我們一起看過的書、考過的試和遭遇過的求學歷程。暫且不提影片內容，因為太好看，說不完也說不清楚，而且網路上也都有討論。但想與各位分享、討論的是：『當個傻瓜好不好?』

　　答應寫這篇文章後，真是令我絞盡腦汁，因為很久沒寫文章了，一下筆，才發現自己的思緒變得不清晰，簡單說就是：老化、變笨。有一天，大家閒聊時，討論得很hight，我卻無意中答應了市教師會的邀稿，算不算傻？或是同學年沒人願意當學年主任，學校裡沒人要當組長，最後自己答應了，可是卻累個半死，上頭的人或身邊的同事連個關心的眼神也沒有，算不算傻？作業出的比隔壁班多，每天改作業改到回家還在改，結果還被家長投訴、家人抱怨，連同事都來關心。這樣的老師，算不算傻？到底，我堅持什麼？

　　陳樹菊，一個很多人都聽過的名字，為了賣菜、賺錢、捐錢助人，連去美國都想著趕快回來賣菜。她說：『錢，要給需要的人才有用』。於是她幾十年下來捐了超過千萬，自己卻過得極為簡單，她說她還要繼續捐。她好像有些傻，可是卻榮登美國時代雜誌票選「全球百大人物」之ㄧ，而她還繼續在台東賣菜，卻已經造福了許多人。黃泰吉，一個很多人不甚熟悉的名字，他是南投縣國姓國中空手道教練，本來在台中開道館，夫婦倆每個月有十幾萬元的收入。可是，921地震後，為了透過正當運動來輔導無助的災區小孩，他和妻子在沒有企業的支持，沒有政府補助的情況下，賣了房子，到南投國姓鄉免費教空手道，同時還要幫忙照顧許多孩子的生活。他們夫妻好像有些傻，可是卻已培育出許多金牌選手，也幫助許多孩子走出災後陰霾，逐漸步上正軌。

　　沒有人喜歡當傻瓜，因為傻瓜會有很多阻礙，有很多的考驗。可是，有機會當當傻瓜也不錯。當傻瓜是需要機會的，當傻瓜是會有意外的收穫的。寫文章雖然要花時間，卻能讓思緒重組，再次審思走過的路，減少自己變笨的機率。當學年主任雖然忙一些，卻有了更多和同事協調、溝通的機會。作業出的比較多一些，雖然會改得比較辛苦，但是孩子卻可以學得較為紮實，累一些些沒關係！會不會得到肯定，不知道，但至少不會是個懶惰的老師，也對得起自己。

　　上述這三種傻瓜我都當過了，如果再來一次，我想：我會當個聰明一些的傻瓜，畢竟已有經驗了。如果，你的身邊有一個或一些傻瓜在校園裡，別忘了要偶爾關心他，不要讓他孤單、無助，他才會有勇氣，有力氣繼續當個傻瓜，然後進化。

在我當傻瓜的那些年，很多人時時給我鼓勵，謝謝你們，我的好友、貴人們！

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【轉發訊息】

1、《教育局辦理101年第1場通識教育講座》

（一）講題：蔚然成林的希望工程─Power教師說故事。

（二）時地：101年2月29日（星期三）下午2時至5時，教育局高風大樓2樓東側會議室（高雄市前金區中正四路192號後棟）。

（三）講師簡介：王政忠主任（南投縣立爽文國民中學），2008年獲得Power教師全國首獎以及2011年出版「老師，您會不會回來？」

（四）請同意參加人員公假登記。

（五）出席人員即日起至101年2月24日前到行政院人事行政局公務人員終身學習入口網站報名（網址：https://lifelonglearn.dgpa.gov.tw/，於學習資訊鍵入「蔚然成林的希望工程」以方便搜尋）或現場簽到。

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【文章分享】

1、《菜市場裡的流動盛宴》作者：沈芯菱親子天下 2012.01

http://www.parenting.com.tw/article/article.action?id=5029221

沈芯菱，清華大學四年級學生，11歲便藉由自學架網站解決家計，此後以網路與攝影來幫助弱勢，事蹟還被寫入國小教科書。菜市場裡的真實人生讓她有著一份對小人物的同情理解，也讓她學會簡單知足的快樂。

『媽媽總是用不一樣的眼光告訴我，我的匱乏並不羞恥、骯髒、讓人排斥，我擁有更多其他人未必擁有的東西。』　──沈芯菱

2、《高中生該有怎樣的生命教育課程》作者：彭明輝 2011.4

http://mhperng.blogspot.com/2011/04/blog-post_5501.html

生命教育最核心的部分就是要協助年輕人打開他們生命的道路，使得他們的生命可以無限地寬闊。

但是，高中生雖然無法敏於思辯，卻對於老師的人格與熱情相當地敏感。假如一位生命教育的老師自己就不相信「生命是無限地開闊」，那麼老師走不通的地方往往也就是學生走不過去的瓶頸。更糟的是：對自己的枷鎖不夠自覺的老師，往往會出於對學生的關愛，而把學生原本可以走的路給封閉起來。欠缺自省的愛，往往只是被愛者的囚籠乃至於酷刑。

3、《網路閱讀與紙本閱讀》作者：洪蘭國語日報 2011.12

http://www.mdnkids.com/family_edition/detail.asp?sn=651

現在的孩子都喜歡在網路上看東西，不喜歡看書本，這個現象令父母很憂心：這樣會不會妨礙孩子的閱讀？網路閱讀跟紙本閱讀有差別嗎？

從研究來說，是有的。核磁共振的研究發現，在網路上閱讀時，腦部活動的方式與閱讀書本很不同。閱讀書本時，大腦的語言、記憶和視覺皮質區有大量的活動；但是瀏覽、搜尋網頁時，只有做決定、專司解決問題的前額葉有反應。

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【延伸閱讀】

1、《好書大家讀第60梯次入選書》出版日期：100.6─100.12 台北市立圖書館

http://kids.tpml.edu.tw/sp.asp?xdurl=superXD/greatBook_pop.asp&mp=100&awardGroup=60

2、《文建會兒童文化館》

http://children.cca.gov.tw/topic/

在「主題閱讀區」單元中有更多的閱讀內容，以語音動畫的形式呈現，讓大家在圖像的欣賞之外，還能更加親近與感受文字之美！

（每月製作一部全新的主題動畫，二十日更新。）