【電子報第1353期】【2024EIAP第一屆女性大會】專題報導(下)-2-~「亞太區教育聯盟的賦權行動與領導力」

電子報.第1353期 發行人.于居正理事長 發行日期.113/08/07

會員專區 政策議題 組織發展 教學研發

【2024EIAP第一屆女性大會】專題報導(下)-2-

~「亞太區教育聯盟的賦權行動與領導力」

■文/高雄市教師職業工會副理事長李雅文

大會安排很用心,講述、分組討論與活動穿插,有紮實的工作分享,也有軟性的情感交流,讓每個人都有機會投入參與,促進彼此連結。

第二天的議程,包含一個社群建構活動、三個議程、以及次區域平台的工作討論。所謂社群建構活動,是透過主持人Milagros(菲律賓NATOW)的引導,以桌分組,使用桌上的海報、蝴蝶、星星與愛心剪紙、色紙、彩色筆、剪刀黏膠等等文具,10分鐘內討論製作出主題海報【對領袖的想像】,然後各組進行發表,最後主持人總結。

分組發表時發現,大家想像的「領袖形象」大致分為強人型及夥伴型二類:強人型領袖擁有可以庇護會員的強大能力,總是帶領眾人邁向改革之路,完成一個又一個目標;而夥伴型領袖則同時擁有聆聽、同理、組織、及激勵眾人的能力,她既是領導也是夥伴,而這種「理想領袖」的典範人物就是Susan。

總結時,主持人提醒大家,組織內可能同時出現各種不同型態的人才,大家應該衡量組織狀況及會員特質,選出適合的領袖;領袖必須在困難的處境中做出決斷,不能完全由會員決定組織的選擇。Milagros語重心長的表示,所有議題都很重要,一個錯誤的決策,可能導致無法收拾的局面。這個真知灼見真是于我心有戚戚焉!

上午的「議程三」延續前一天的形式,由Milagros Ogalinda(菲律賓NATOW)主持研討,三位與談人包括:深江理紗(日本JTU)、Rosalia Fatuaki(斐濟AUSPS)、Kusmita Tiwari(尼泊爾ISTU),進行主題分享【善用女性賦權的多變樣貌】。

這個主題在分享各國關於「職場及社會文化中,因性別而產生的差別待遇」,以及該工會的努力目標及行動。三個國家中,日本屬於北亞,斐濟是太平洋島國,尼泊爾則屬於南亞;雖然三者在民情風俗、社會條件、女權發展差別很大,卻依然有明顯的共通點:在家庭與工作的角色分工,女性總是承擔較多家庭責任的一方。發言節奏掌握精準的日本JTU深江老師,用一張簡報讓人一目了然~除了「先賦權賦能、建構有利女性的參與環境,再推動制度改革」,她也提到近年的調查顯示,日本有超過60%的男性有意申請育嬰假、參與育兒,呈現出日本社會風氣的轉變;她甚至期待未來能納入「多元性別」議題。

來自斐濟的Rosalia,特別談到該國高教體系的官僚氣息,女性面臨制度上的不友善,「女性代表、女性領導階層稀少」的問題在高教體系非常嚴重;在大學,八成以上的女性只能從事低階工作,女性研究員工時長、研究時間不足,不易取得學術成果,難以獲得升遷機會。

尼泊爾的女性處境更是惡劣:男性識字率75%、女性57%,僅有22%的勞動年齡女性進入職場;社會對女性限制很多,女孩很少能入學,大多女性只能留在家中。即使進入2024年,農村仍存在嚴重的女性被家暴及人口販運問題;即使有能力就業的女性,也被要求優先顧好家庭,工作上的性別歧視更是不在話下。於是,尼泊爾的教師工會決定肩負起翻轉社會的使命,作社會進步的推手。

下午的兩個議程,則是讓大家再次動起來的「實務練習」及「分組工作坊」,議程四【姐妹培訓模式~領導力教練實務】由Emma Lowe(澳洲AEU)帶領。她首先用小短劇示範「當新進人員為不知如何解決問題煩惱時,資深幹部該如何應對」;先是錯誤示範(將「解決情緒」和「解決問題」混淆),再作正確示範(不直接給建議,而是引導對方發現問題核心,自己設想如何解決)。Emma介紹「姊妹教練模式」的心法後,讓大家先思考自己從事工會事務時遭遇的困難,並進行各組分享;接著要大家3人一組實際練習對話~1人飾演新進人員、1人演資深幹部,第3人則進行觀察並指出優缺點。

我立刻把握機會抓住雅菁前輩,詢問她工會運作的真實困境,例如「辦理教師法研習,如何增加各校會長的參與率」;雅菁老師也慷慨的分享很多寶貴的意見及實務經驗。

延續議程四的「姊妹教練模式」,議程五【工會中的女性─我為人人,人人為我】則進一步擴大到「組織中,個人與群體的共同成長」,主持人就是前一場陪同示範的Nicole Calnan(澳洲AEU)。她先拋出一個問題「組織是什麼……?」,讓大家從4組詞彙中選出最有感的:領導力Leadership、資源Resourses、權力Power、改變Change。

這場研討相當有深度。在Nicole的引導下,大家漸漸導出組織目標、策略與行動,而行動要有策略性、能激勵人心,以及技術提升。然後就是關於組織發展的重要提問:如何引進資源,轉換成權力,進一步造成改變?如何找到我們的人(會員)、有意義的連結並賦權給他們?…等等。最後20分鐘的實作,就是讓各組練習「如何建構一個更強大的網絡」~透過「繪製旅程地圖」,描述「如何讓一個人,從對組織一無所知,到進入組織網絡,面臨不同階段的挑戰,完成不同的任務,最後到達目的地(例如成為工會領導者)」的過程。

於是,大家毫不猶豫開始聚精會神討論,一旦形成共識,就抓緊時間將結論繪製在海報紙上;然後就是圍成圈、進行發表,整個過程一氣呵成。活動中,我們完全忘記彼此存在的種族或文化隔閡,所有人都沈浸在一股榮辱與共的姐妹情誼中。(待續)

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