KTU&KTA｜電子報

電子報．第925期 發行人．于居正理事長 發行日期．109/08/31 會員好康 政策議題 組織發展 教學研發 有關「差勤管理系統」教育局對本會所提問題之說明 前言：8/14，本會發出《「削足適履」的差勤管理系統，教育局還要硬推嗎？》一文後，教育局即與本會聯絡，表示人事室正與種子人員密集討論中，並將再約不同規模學校人員來了解問題；之後透過副局長陳佩汝安排，本會理事吳靜宜及政策中心主任任懷鳴，於8/27至教育局聽取人事室說明。 高雄市教師職業工會109.8.28 一、本會：為何要如此倉促，而不等系統更完善再上線？ ■教育局說明： 之所以趕在開學前推行，是應行政院人事行政總處要求（本次建置經費由人事行政總處全額補助），與得標廠商驗收期程有關，又於學期初開始施行比學期中才施行較佳。事實上，就「請假者」而言，此系統相當容易操作（「傻瓜型」介面），比現行紙本方便很多，也可避免許多人為疏漏延誤等問題。 二、本會：有關教師請假時之調/代課問題。 ■教育局說明： 其實，本「差勤管理系統」有設計「課務明細表編輯表」功能，可讓請假教師填寫，也可由教學組編寫。但教育局與部分學校人員討論模擬後，發現一些不盡滿意的地方，例如：教學組無法確認所填調/代課教師是否已知悉且同意（＊現行紙本的調/代課單上會有調/代課教師的確認簽名）；教學組要多角調課時，此系統難以操作；還有代課費用計算上的困難等等。但是，對於小校或調/代課狀況較單純者，此系統還是適用的。由於這個「差勤管理系統」具有各校獨立後台，因此，教育局已發調查表，請各校自行決定是否要在系統上...

電子報．第925期 發行人．于居正理事長 發行日期．109/08/31 會員好康 政策議題 組織發展 教學研發 有關「差勤管理系統」教育局對本會所提問題之說明 前言：8/14，本會發出《「削足適履」的差勤管理系統，教育局還要硬推嗎？》一文後，教育局即與本會聯絡，表示人事室正與種子人員密集討論中，並將再約不同規模學校人員來了解問題；之後透過副局長陳佩汝安排，本會理事吳靜宜及政策中心主任任懷鳴，於8/27至教育局聽取人事室說明。 高雄市教師職業工會109.8.28 一、本會：為何要如此倉促，而不等系統更完善再上線？ ■教育局說明： 之所以趕在開學前推行，是應行政院人事行政總處要求（本次建置經費由人事行政總處全額補助），與得標廠商驗收期程有關，又於學期初開始施行比學期中才施行較佳。事實上，就「請假者」而言，此系統相當容易操作（「傻瓜型」介面），比現行紙本方便很多，也可避免許多人為疏漏延誤等問題。 二、本會：有關教師請假時之調/代課問題。 ■教育局說明： 其實，本「差勤管理系統」有設計「課務明細表編輯表」功能，可讓請假教師填寫，也可由教學組編寫。但教育局與部分學校人員討論模擬後，發現一些不盡滿意的地方，例如：教學組無法確認所填調/代課教師是否已知悉且同意（＊現行紙本的調/代課單上會有調/代課教師的確認簽名）；教學組要多角調課時，此系統難以操作；還有代課費用計算上的困難等等。但是，對於小校或調/代課狀況較單純者，此系統還是適用的。由於這個「差勤管理系統」具有各校獨立後台，因此，教育局已發調查表，請各校自行決定是否要在系統上呈現「課務...

電子報．第924期 發行人．于居正理事長 發行日期．109/08/14 會員好康 政策議題 組織發展 教學研發 「削足適履」的差勤管理系統，教育局還要硬推嗎？ 這二天（ 8/13 、 8/14 ），教育局連續辦理 8 個場次的說明會，要求所有市立學校皆派員參加，以因應開學後將全面啟用的「線上差勤管理系統」；未來，不只是校長、職員工等行政人員，所有教師也都要用這套系統。 據參加說明會的人反映，說明會現場質疑聲四起，台上解說不清不楚，台下則一片議論紛紛，有人甚至會後大罵「爛透了」！ 最讓與會人員垢病的是，這套系統原本只是為了市府行政人員設計，而沒有考慮到教師差勤的特殊性；以致於許多功能並不完備，造成適用上的困擾。 例如，教師請假有時是請校外教師代課，但系統根本沒有「校外人員代理」的相關功能，怎麼辦？教育局似乎也無解。又例如，教師「加班補休」的樣態與公務員不同，包括放學後活動（如班親會）、過夜活動（如童軍露營、畢業旅行），系統並沒有適用的功能，怎麼辦？教育局也支唔其詞。此外，有關寒暑假期間的差勤，系統也沒有充分配合學校現場實務上的運作需求。 其次，以行政端而言，學校教師請假作業的另一項業務大宗是「課務處理」，但目前的系統也完全沒有這項功能；於是，教育局的說法是「（課務處理）就維持現行作業方式」，換句話說，就是「做半套」。 而做「做半套」還有「刷卡機」。目前市府公務人員上下班都用刷卡機，但學校仍使用傳統簽到退；未來，學校行政人員若使用此線上系統，理應也用刷卡機，以免爭議。但據說，一台 27000 元的刷卡機，教育局不但未...

電子報．第923期 發行人．于居正理事長 發行日期．109/07/31 會員好康 政策議題 組織發展 教學研發 會員的事，一直是我們最看重的事，合理正當的事，本會一路挺您到底！ 網址： union.kta.kh.edu.tw  E-mail： ktu201151@gmail.com 電 話： 07-7235660（代表號） 傳 真：07-7238299 取消訂閱本會電子報 ...

電子報．第922期 發行人．于居正理事長 發行日期．109/07/30 會員好康 政策議題 組織發展 教學研發 新任會長座談，傳承專業理念 本週二、三（ 7/28 、 29 ）兩天，本會舉辦三場次各校新任教師會長 / 工會聯絡人座談會，除介紹本會歷史、組織分工及業務重點，同時也分享本會的立會宗旨及使命；三場共有 90 位新任會長參加，會場充滿感動氣氛。 三場座談皆由本會理事長于居正親自主持，理事長除了代表組織表示歡迎新血，也對新任會長勇於承擔表示敬意。在分別觀賞二部有關本會歷史及全教總歷史的紀錄影片後，理事長表達作為組織幹部深感光榮，並勉勵新任會長繼續傳承本會的光榮傳統。 理事長董書攸接著介紹本會有關「教師專業發展」的工作成績，包括已舉辦 20 屆的「 Super 教師選拔」、出版多本有關教學的專書、以及辦理各種領先全國的先進研習活動（如「翻轉教育年會」）；最近 5 年，更是參與推動全國教師會的「教師專業發展支持系統」（基地班），深化組織在「教師專業發展」的札根工作。 副理事長指出，之前教育部大力推動的「教師專業發展評鑑」，終於在全教總 / 全教會及 Super 教師得主的呼籲之下，於 95 年宣布停辦，並進而轉型為「教師專業發展支持系統」；之所以有此破天荒的政策轉變，正是因為本會（及全教總 / 全教會）多年來在「教師專業發展」的努力已受到官方肯定。 副理事長之後，便是各中心的業務介紹，並回答會長的提問。政策中心主任任懷鳴在業務介紹前則特別補充，本會投注資源與心力在「教師專業發展」的工作，其實對於本會的「政策推動...

電子報．第921期 發行人．于居正理事長 發行日期．109/07/29 會員好康 政策議題 組織發展 教學研發 【 109-7-28 新聞稿】 教師工會辦政見會，三選將皆承諾教育資源 今天（ 7/28 ）上午，高雄市教師職業工會舉辦「第三屆高雄市長補選候選人教育政見說明會」，邀請三位候選人到場說明教育政見；其中，吳益政、李眉蓁二人親自到場，陳其邁則派教育政策白皮書召集人代表發表教育政見，並接受現場提問；三位候選人除闡述其教育政策重點，對教師工會所提 6 大訴求，也都承諾將全數落實。 首先上場的是民眾黨候選人吳益政。吳益政展現其優質議員的論述能力，首先以「人民定義城市，城市定義國家」呈現其政策高度，接著指出教育政策目標應回應新時代的需求，包括：促進階級流動、消彌貧富差距、回應當前危機（如：少子高齡化、氣候變遷、全球疫情）。對於教師工會所提 6 大訴求，吳益政表示完全認同，他在議員任內也曾爭取，問題都在市府財政困境；因此，他承諾當選後會聯合在地立委向中央爭取更大的財政自主權。除此之外，吳益政也加碼提出 7 個具體政策，包括：幼兒園免抽籤、成立「親師調解委員會」以化解親師衝突、維護教師尊嚴等等。   第二位發表的是國民黨候選人李眉蓁。李眉蓁首先進行溫馨訴求，表示她身為人母後，更感到教育的重要，認同「教育是最便宜的國防」。對於教師工會所提 6 大訴求，她認為這些都是基本的，應該要立刻解決；其中，有關「教職員的健檢補助」竟然金額這麼少還不能依法補足，讓她非常吃驚，未來當選一定會優先解決。除此之外，李眉蓁也另提出 5 項具體...

電子報．第920期 發行人．于居正理事長 發行日期．109/07/24 會員好康 政策議題 組織發展 教學研發 創客木工自製童玩 教保研習收獲多 上週六、日（ 7/18 、 7/19 ）二天，本會承辦之「 109 年度公私立幼兒園教保研習～童玩製造創客木工」於高雄市仁武區〈木樂園工藝坊〉進行，有來自本市立案之公私立幼兒園負責人、校長、教保服務人員共 50 人參加。由於活動為實際動手操作，並完成作品，每位學員都興味盎然、欲罷不能！ 負責承辦研習的本會幼教委員會指出，本次研習的內容屬於「課程大綱相關之重要背景知識」，目的在增進教保服務人員「對於文化課程的運用與提升美感能力」。透過實作研習，學員們可從做中學，將童玩、輕木工的技術帶回教學現場，實際運用於教學中。 本次研習講師為「木樂園工藝坊」的負責人劉翔宙先生，他先向學員說明輕木工技術在文化課程的運用，例如：在童玩製造過程中，如何運用木板裁切、測量、標示在板材上，再進行組合、砂紙打磨等等，如此可做成兼顧美感與實用的童玩或輕木工家具；在教大家認識各種工具的操作之後，便由學員實際動手練習操作工具。 由於大部分學員都是素人木工匠，首次接觸木工製作，琳瑯滿目的工具看得大家心驚膽跳；但經過講師詳細說明與指導，當實作的成品完成，大家的成就感瞬間飆到最高點，頻頻詢問何時再辦木工進階研習？ 研習過程中，許多學員全心投入，甚至連用餐時間都捨不得停下來休息，且一用完餐就立刻上工，簡直像個小學生似的樂在其中、無法自拔！ 一位學員的回饋代表了大家的心聲：「 這次秒殺的木工研習，太令人值回票價了...

電子報．第919期 發行人．于居正理事長 發行日期．109/07/23 會員好康 政策議題 組織發展 教學研發 以「備查」之名搞「實質審查」？ 是誰拿雞毛當令箭？ 今（ 109 ）年 3 月，有會員學校反映「課程計畫撰寫要求嚴苛」，本會便曾正式發文，請教育局落實【依法備查】的精神，別假【備查之名】行【審查之實】；而教育局的回復則表示會【以形式檢核為主】。 然而，日前教育局的「初檢結果」出爐：許多學校紛紛被退回，要求「修正後複檢」。其中，被要求修正的理由真是五花八門，例如『不能用 unit 單元，建議該為 “ 與字中做朋友 ” 』、『教案中領域名稱為各個領域名稱，如 ○○ 樂學中領域名稱非「識譜、節奏、律動」等』、『教學活動內容及實施方式應再詳細一些、評量方式應更多元化，學習表現及學習內容請列出跨那些領域的部分』 …… 。請問，這是哪門子【以形式檢核為主】？！ 於是，本會立刻聯絡主管科科長，詢問：「這到底是怎麼回事？」科長後來回復說：「本次初檢係以形式檢核為主，其中以下列檢核項目需修正居多： (1)109 學年度第二學期第 14 週有否標註國數各 1 節進行學力檢測、 (2) 校訂跨領域課程設計之學習重點是否引用錯誤或不符、 (3) 課發會紀錄次數及工作報告或提案有無明確、 (4) 課程評鑑表件有否相符及有無省思，本局皆只是檢核〈形式是否正確〉，並協助學校最終能通過課程計畫備查。」但，真的是這樣嗎？ 107 年國教署函頒的《國民中學及小課程計畫備查作業參考原則》明白規定：「課程計畫未違反綱要或相關法令規定者，各該主...