【第496期】【閱讀教育推動小組】閱讀分享第四十一期
【KTU & KTA電子報-第496期】 發行人：陳建志理事長 發行日期：102年5月15日
5/24（五）《「資訊教育與相關業務現況與困擾」系列論壇（二）暨行動學習教育科技體驗活動》報名中！
【閱讀教育推動小組】閱讀分享第四十一期
《品味閱讀》
教學研發中心 黃文欣老師
本期的閱讀電子報，將為大家介紹非常精采的【高雄市加昌國小】的【加昌圖書館】。
在這資源分享區中，加昌的老師放置了內容相當豐富的閱讀素材，從中您可以感受到，學校的行政團隊對閱讀教育推動的用心，及老師們如何透過形形色色的活動，創造學校的閱讀氛圍。內容充實的閱讀學習單、多元創意的活動設計、新書內容介紹、孩子的優秀作文章….等，都一一呈現在網頁中，逛一趟，一定可以找到您需要的！
這是一個非常適合，有心經營《閱讀教學》教師參考的網站，絕對值得您看一看！
1.書名：《少年小樹之歌》
1.書名：《少年小樹之歌》
問題討論：
書中提到查拉幾人對待大自然的態度：「這就是大自然的規則，你只能拿你需要的東西。就像在獵鹿的時候，我們不可以獵取最強壯的一頭。你反而要抓瘦弱的且跑不快的，這樣強壯的鹿才能強壯的繁衍後代。」
他們了解人類和大自然相互依存的關係，唯有在不違反大自然的原則之下，才能與大自然真正的永續生活下去。你同意以這樣的態度面對大自然嗎？為什麼呢？而我們現在與大自然的關係又是怎樣呢？
2.書名：《窗邊的小荳荳》
問題討論：
小荳荳是一個很有自己想法的孩子，總會做出許多令人又好氣又好笑的事來。如果你是小荳荳的老師，你能接受他「與眾不同」的想法嗎？為什麼？
3.書名：《誰搬走了我的乳酪？》
問題討論：
書中所談到的乳酪是什麼？對你而言，生命中的「乳酪」是什麼？
乳酪被搬走了，重不重要？被誰搬走了，重不重要？書中最令你感動的是哪一部分？
看完本書，你會怎麼看待你的「舊乳酪」？會試著讓他變成「新乳酪」嗎？
4.書名：《阿國在蘇花公路上騎單車》
問題討論：
5.書名：《我從西藏高原來》請分享下列問題：透過價值澄清教學法讓學生各自發表內心想法
1.有沒有一個人完全沒有做過錯事？2.一個人犯了錯，究竟該如何面對朋友，家人以及自己？3.功過真的能相抵嗎？錯誤的印記如何才能在心版上淡去？怎麼才能真正原諒自己給自己一 個新的機會？4.請用文字敘述或書法創作將讀後想法表達出來。
內容討論：
本書收錄了名作家畢淑敏二十三篇散文，篇篇都以作者在西藏高原的生活經歷為背景。在缺氧的西藏高原，很多動物都難以存活，而「西藏豬」黑黑為什麼活得好好的？平時吃不到蔬菜水果，好不容易盼到「乘降落傘的西瓜」來給大家解饞，但西瓜卻飛到哪裡去了？嘴唇破裂，「固定嘴唇」要用什麼辦法？「崑崙山上看電影」，又是怎樣的感受？生動的描寫，刻劃出高原生活的種種，讓人彷彿置身其中，一同領受這份生活的甘與苦。情感真摯，別具體驗。讀完本書，就像走了一趟獨特的高原之旅，令人回味無窮。
資料來源：高雄市加昌國小圖書館。
【演講訊息】
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主題：『教育．環境．新社會』
講師：周益村老師 |
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書名：《向殘酷的仁慈說再見》2012.10
出版社：三采
摘自內文：『學者田立克有句名言：「不計一切代價去努力延長病人死亡的時間，是一種殘酷的仁慈。」
在英國、紐西蘭、澳洲等這些生命末期照顧良好的國家，像這樣的病人是不會被插管的，即便家屬強烈地要求，醫生還是會拒絕給予這樣無效的醫療，而這些國家的醫療人員都受到國家法律的保障，醫生會以病人最大的利益來考量，醫生不會做無效醫療這類愚蠢的事。
法律的不周全和先進醫療設備的濫用，將使得未來會有更多的人，包括你、我都有可能面臨不得善終的大災難。為了我們自身的權利，也為了減少龐大的醫療浪費及社會成本，希望能透過輿論制衡的力量，盡速修訂法律，讓臨終的病人都有善終的權利。』
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