【第297期】《基本工資，為何需要老師關心？》
【KTU & KTA電子報-第297期】 發行人：陳建志理事長 發行日期：101年10月15日
《基本工資，為何需要老師關心？》
各位會員教師您好：
行政院最近討論「外勞工資與基本工資脫鈎」的議案，引起了各界的關注。意即，國內勞工有基本工資的保障，但外勞卻沒有基本工資的保障。一旦外勞沒有最低薪資的保障，其所衍生的經濟與社會問題，勢必更為嚴重。此舉，不但違反國際公約的人權價值，也會影響國內勞工的勞動條件，因為本案一旦施行，將使絕大多數的雇主降低任用本國勞工的意願，低薪、工作貧窮必更惡化，貧富差距更將持續擴大。
基本工資，和老師有沒有直接相關？有沒有間接相關？當然有！
親愛的老師，您能想像一個月18780的基本工資，如何養活一個或二個小孩嗎？班上學生的家長，有極大的比例，是勞工階級。勞工子弟，有沒有愈來多的趨勢？對這些孩子，相信很多老師，一直默默的在關心著，無論是課業、生活、情緒方面......等，我們總是希望每一個孩子都能受到最好的照顧，這不就是對教育品質的堅持與對學生的關愛嗎？
一家四口，仰賴2個大人的最低基本工資過活的家庭，生活的困窘，相信老師您，多少都能從孩子的身上感受到。關心家長，就是關心孩子，雖然家庭經濟狀況，不必然是孩子行為或學習態度的關鍵，但，台灣薪資的倒退，讓家長忙於生計，照顧孩子越來越多「心有餘力不足」的現象，卻也是教師在「輔導與管教」的第一現場，常產生的無力感。我們何其忍心再對血汗勞工的家長，苛責什麼？
教師關心勞工生活，關心基本工資，說明了，就是希望透過公共參與監督，希望政府能正視勞動人權，保障勞動條件，否則家長處於高失業、低薪資、工作不穩定，一下子放無薪假、一下子換工作辦轉學，一下子又是大夜班、小夜班的混亂輪值，弄得孩子上課遲到又打瞌睡，生活作息一團亂……，這些現象，對學習所造成的負向影響，教學現場的每一位老師都能深刻體會吧！
因為政府的沒有誠信，迫使教師在928提出嚴正的訴求，因為我們有義務要求政府負起應盡的責任，提供孩子一個良好的學習環境；同樣的，現在基本工資對勞工家庭的衝擊，也會大大影響社會公平和教育，讓富者愈富，貧者愈貧。貧富不均的社會，就算不暴動，人民的幸福指數也不可能提高。
況且，教育孩子正確的勞動價值，深植勞動人權的觀念，更是保護孩子未來就業時，不致於被雇者不當剝削。台灣的人權觀念，長期以來，一直被忽略，這也是教師工會很堅持，勞動教材必須納入教科書的原因。
「人」的價值，只有在被尊重與信任之下，才得以稱為「人」。故，教師關心基本工資，關心勞工權益，本是天經地義，維護勞工的尊嚴，也就是維護社會的公平與正義。教師的觀念能引領學生，教師的行動能監督政策，親愛的老師們，「基本工資，為何需要老師來關心？」
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