《校園真相事件簿系列》─高雄高商【盤點這些年來遭遇的風評被害】
同一件事用不同的角度看，往往呈現出不同的面貌。在說明「媒體識讀」時常用的一張圖，右方的人拿刀要追砍左方的人，但在鏡頭中，卻變成了左邊的人持刀要砍右方的人；然而事實是，左方的人持刀的假象其實是他逃跑中的左腳。 各校都有自己的校園文化，有些情事也往往有其淵源，唯有身在其中、曾經歷過的校園人士才清楚事情真正的樣貌。在重視情理的校園中，人員迭遞的過程，往往對校內規的演變不甚清楚而有所誤解；立場不同的人，透過溝通協調來達成共識是民主社會的常態。但我們高雄很特別的是，有一批人常常不顧事情的來龍去脈、前因後果，更不管真相如何，將攻擊目標妖魔化，扭曲放大部分事態，再化身正義使者窮追猛打，踐踏教育者的尊嚴及名譽！在十多年來，已有太多的受害者因此灰心喪志、憤恨難當，本會也曾為數間學校發報澄清，還為此被對方提告，對方三案皆敗訴！ |
歡迎再次來到本會的《校園真相事件簿系列》。這次要為各位提供另一個角度的面貌，還原事件真相的，就是這幾年來多次遭受【牛奶瓶電子報】抨擊的高雄高商（下稱雄商）。在去年的合作社事件，雄商教師會也曾聯繫本會求助，認真的想解釋緣由為被點名攻擊的負責老師澄清，但基於維護校譽、不希望紛爭擴大的期待，僅在校內群組做說明。本會也曾前往雄商拜訪校長及會長關心了解實情，劉人誠校長表示一切依法並按程序進行，老師提出需求行政就想辦法處理，有爭議的部分則大家開會討論取得共識，不需要特別回應以免擴大紛爭。然而這樣對於友善校園的期待，對方卻不領情，屢次透過牛奶瓶電子報片面的打擊校方，到後來更開始出現署名為【王語彤（高雄市教育產業工會高雄高商支會長）】的撰文透過該會發報，甚至為了英文科與自然科課務之爭將學生牽扯進來站邊。
至此，雄商的老師們再也無法忍受，盤點了歷來該電子報對該校的批評，並針對近期的課務爭議一一做出回應，提請本會協助澄清，內容整理如下：
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【牛奶瓶電子報涉及雄商的文章盤點】
■113年
關於刪掉自然科的文章：6/24、6/25、6/26
關於其他行政：6/6、6/11（※編註：僅校內回應澄清）
關於教師會綁工會：5/31（※編註：僅校內回應澄清）
關於公訓課務派代：2/22（※編註：僅校內回應澄清）
■112年
5/31抨擊合作社（※編註：僅校內回應澄清）
■110年
實施本土語、減英文課：5/31、5/25、5/21、5/18、4/27、4/21（※編註：僅校內回應澄清）
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【雄商教師們的回應】
1.雄商依校內教師員額，依教育部總綱規劃課程，學生英文課程沒有少於部定課綱的規定。難道誰反映就多給誰嗎？
2、自然課是教育部部定中等學校共同課程，意思是高中及高職都有基本的課程時數，說自然課程不重要的人，是要打臉教育部中等學校課程規劃小組及國內眾多專家？
3、語文，如：國文、英文，及教育部令各校規劃的本土語，都是溝通工具，重點在每個人平常就得多開口說話，自然基礎科學不學，有辦法自己懂嗎？所以說自然課不重要，這是損人不利己的話。
4、學商的人，只懂商業理論或開口說話還不夠，不懂各行各業的基本學識，怎麼可能成為投資理財高手，這些因噎廢食的言論實在讓人討厭。
5、英文很重要，口說、書寫能力實際比考試高分更重要，所以學生要多聽多接觸。
因此，雄商也一直加強所有學生的外語能力，不但申請各項英語能力提升計畫，甚至鼓勵各科教師實施雙語課程，因為雄商一直走在時代改變的浪尖。
6、英文很重要，大家都認同。
但，不是要把英文課都排在正規授課時段，還有很多課程依部定共同課綱排訂，彼此都不足，都互相制衡，不是誰說了算，得經過課程規劃及審議，最後校務會議、教育局部同意。
此時，要強化英文，上比部定課綱還多的課程，除了各項提升英語能力的計畫外，亦鼓勵老師透過課後輔導課補強學生的英語基礎，。
這是雄商一直強化學生英文能力的證明。
再強調，雄商的英文課程沒有少，大部分的英文老師也非常努力且熱衷於教學。每年四技二專統一入學測驗的英文成績也一直在水準之上 。
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校內立場不同而有爭議，是各校皆然之事，雄商絕大多數的老師們都非常認真於自己的教學與專業之上，同時也與人為善，顧念校園友善及校譽而一直不願公開校內紛爭。然而選擇厚道的結果卻是反遭人不斷利用特定自媒體帶風向潑糞，藉故檢舉投訴。本會在此為已忍無可忍的雄商教師們平反，傳遞另一方的聲音，讓大家知道真相並非如那些濫用話語權者所述。此事自有公評！
