【電子報第1194期】《夢想從「基地」出發》~多元課程 多元開展~
 電子報．第1194期 發行人．于居正理事長 發行日期．112/03/01
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《夢想從「基地」出發》系列報導-104-  一門豐富的課程，該是什麼面貌呢？是教師共備、精心設計的創新課程；是令人期待，引人入勝的課程；是一堂堂以科學為經，以培養思辨力、移動力、實踐力、創意力等為緯，縱橫交錯成豐富多元的課程。 「跨校自然共備基地班」，參與「全教會發展支持系統」已有五年的時間，跨校夥伴們在自然領域積極耕耘，不斷創新，開發課程。面對新課綱，大考變革，共同研議討論教學策略、共備教材，精實自然探究與實作及多元選修之教學設計，並與其他共備社群合作，亦邀請大學教授、專家指導，一同為自然領域努力，共創教學願景。 此次觀課，是高一的多元選修課程─「科學實作專題與國際科學交流」，一學期的課程，內容豐富多元，脈絡清晰。課程從科學出發，並乘著科學的翅膀，走出教室，與國際接軌。課程設計中，學生也學習以英文方式，向國際交流的學生介紹自己，遨遊於科學的領域中，展開多元的學習，在課堂上展現不一樣的自己。 該堂課，授課夥伴利用各種教學媒介，結合「生生用平板」的教學策略，設計了縝密的課程，利用各種提問，引領學生回顧科學相關知識，進一步將科學知識落實於生活中，並逐次引發思考。充滿迷宮式的教學法，帶領學生在闖關的同時，深思日常生活中點滴，使數字不只是紙上的數字，而是生活訣竅，而物理的知識，一旦落實於生活，卻能使人恍然大悟。 科學的思考，沒有標準，卻可提供具價值的思考方向。當授課夥伴提出如連環扣的問題時，學生也進入迴旋式的思考模式，在深度的答、問之間，討論的議題也如抽絲剝繭，撥雲見日。 學習之路，教學之法，浩瀚多元，身為手握教學之鑰的教師，當我們轉動教學之鑰時，學生的多元學習，必能同時開展。 閱讀更多精彩的篇章 請點此連結 《夢想從「基地」出發》系列報導 |
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